Byens rum som læringsrum

Emneord: Byens rum, læringsrum, Sanser, Billeder, Kommunikation 

Fag: Sprogfag

Hvad er baggrunden for laboratoriet?

Baggrunden for laboratoriet er ønske om at skabe eksperimenterende læringsrum, hvor de studerende både tager ejerskab over undervisningen og involverer sig aktivt i processen hen imod at blive kompetente lærere

Hvad er intentionen med laboratoriet?

Bevidst at inddrage de studerendes sanseapparat i arbejdet med at bruge byens rum som læringsrum

Procesbeskrivelse:

Hvilke aktiviteter involverer laboratoriet?

De studerende skal aktivere deres sanser i byrummet og efterfølgende omsætte erfaringer til et narrativt produkt.

Konkret eksempel på en opgave:

Synssansen:

A. Individuelt: Tag forskellige billeder der siger noget om, hvordan du oplever fx gadens liv, identitet, mennesker, stemning (noticing/interaction)

B. Grupper af tre studerende: udveksling af/kommunikation ift. individuelle indtryk (comparing), der munder ud i et narrativt produkt (fx et digt, en blog, podcast, billedfortælling) (interpretation/reflexion).

C. Præsentation af produkterne.

Læreren er aktivt lyttende ift. kommunikationen i de forskellige grupper – opsamler eksempler, der kan anvendes senere i forløbet ift. teoretisk input/cirkulær model (der udvikler deres perspektiv, giver anledning til refleksion)

Hvilken tidsplan kører laboratoriet efter?

Fleksibelt tidsmæssigt omfang – kan være 1 dag eller 1 måned – det er op til underviseren

Hvem skal involveres?

Læreren er facilitator af laboratoriet og sætter rammen for forløbet, og de studerende er aktive, sansende deltagere og producenter af et produkt