Design af fysisk læringsrum

Emneord: Eksperimenterende, Læringsrum, Ejerskab, Design, Procesmodel, Didaktisk refleksion, Prototype 

Fag: Sprogfag

Hvad er baggrunden for laboratoriet?

Baggrunden for laboratoriet er ønske om at skabe eksperimenterende læringsrum, hvor de studerende både tager ejerskab over undervisningen og involverer sig aktivt i processen hen imod at blive kompetente lærere

Hvad er intentionen med laboratoriet?

At skabe eksperimenterende ’fysiske’ læringsrum for studerende og elever gennem design af en procesmodel

Procesbeskrivelse:

Hvilke aktiviteter involverer laboratoriet?

At lave et konkret fysisk rum som kan fungere som artefakt for didaktisk refleksion gennem forskellige faser:

Forberedelsesfase hvor man taler om, tegner og brainstormer på hvordan lokalet kunne se ud

Designproces hvor første prototype udvikles: evt. som 3D-model, tegning eller andet – efterfølgende indrettes lokalet efter prototype-modellen

Fernisering af rummet – rummet fremvises for udvalgte hold og på baggrund af ferniseringen laver man en yderligere evaluering af rummets anvendelighed

Hvilken tidsplan kører laboratoriet efter?

1 semester

Hvilken empiri skal der produceres?

Rummet

Hvem skal involveres?

Fremmedsprogslærere (tovholdere) og deres studerende (frivilligt udvalg).

Forudsætter muligheden for at ’have’ et lokale i et helt semester (og gerne længere)